Sauveteur Secouriste du Travail

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Public :
• Tous les travailleurs de l’entreprise, qu’ils soient opérateurs, techniciens, administratifs, etc.
• Les chefs d’entreprise ou les responsables hiérarchiques peuvent également suivre cette formation pour renforcer leur capacité à réagir en cas d’incident.

Accessibilité :
Tous les membres de l’équipe administrative ont suivi une formation « Référent Handicap ». Vous aurez à chaque appel une personne compétente pour vous accompagner sur votre besoin de formation.

Prérequis
Maîtriser, comprendre, lire et écrire la langue française

 

Mise à jour le 10/10/2023

 

Formez-vous et obtenez votre certification

Méthodes mobilisées

Moyens pédagogiques

Nos intervenants professionnels veillent à transmettre, au cours du stage, les savoir faire et savoir-être propres au secourisme. Afin que l’apprenant soit acteur de la séance de formation, nous alternons apports théoriques, exercices concrets, temps d’échange, études de cas et mises en situation. Cette méthode active permet une
appropriation et une mémorisation rapide des thèmes par les stagiaires. Notez que :
• Nous prenons en compte les connaissances préexistantes de chaque stagiaire (test en début de formation) ;
• Nous nous engageons à ce qu’aucune question ne reste sans réponse ;
• Vidéeos, supports écrits remis aux stagiaires, matériels adaptés, présentation des sites Internet en lien avec la formation suivie contribuent à une action pédagogique complète.
Quel est notre objectif prioritaire à l’issue de la formation ? L’objectif de la formation SST
est de former les participants à intervenir efficacement en cas d’accident du travail. Les participants apprendront à protéger la victime, à alerter les secours, à effectuer les premiers gestes de secours et à mettre en application les compétences acquises au service de la prévention des risques professionnels dans leur entreprise.

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Modalités d’évaluation / Validation

— La validation des compétences liées à l’ensemble des enseignements du programme se fera sous la
forme d’une étude de cas.
— Modalités d’accès à l’étude de cas : L’examen a lieu en présentiel le jour suivant la formation avec le formateur.
— L’étude de cas est transmise par le formateur en présentiel et doit être rendue par le participant à 12h30 maximum.
— L’attestation de réussite, le certificat de compétences ainsi que la grille d’évaluation de la CPNEF
seront délivrés aux stagiaires à l’issue de la formation maximum quatre jours après l’évaluation.
— La délivrance de l’attestation, du certificat et de la grille est conditionnée à la présence du stagiaire pendant la totalité de la formation et au contrôle des compétences.
— Chaque stagiaire peut contacter l’évaluateur par l’intermédiaire d’OPLEIDING, afin d’avoir plus de précisions sur les résultats obtenus.

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Modalités de rattrapage

— Si le certificat n’est pas validé, OPLEIDING prend contact avec le participant pour lui présenter ses résultats et échanger avec lui, dans un délai maximum de 3 mois après l’examen initial.
— Il sera proposé au candidat une date de rattrapage qui sera organisée en visioconférence avec un évaluateur, celui-ci pourra être différent.
— Le candidat ne répondra qu’aux questions relatives à / aux compétences non validées.
— L’étude de cas relative au rattrapage est différente de celle proposée initialement au participant.
— L’évaluateur de la session de rattrapage recevra par mail en amont l’étude de cas initialement évaluée

Effectif

Session maintenue pour 7 stagiaires minimum – Effectif maximum : 12

Durée de la formation

2 jours (19 heures)

Coût pédagogique

— Coût individuel : nous consulter
— Coût en entreprise (intra) : nous consulter.

Délais et modalités d’accès

— Modalités d’accès liées aux dispositifs de financement (personnel, OPCO, Pôle Emploi, employeur). Nous consulter pour plus de précisions.
— Inscription sur site internet / par téléphone / par mail à l’adresse générique : opleiding.fr@yahoo.com / via Mon compte Formation pour les formations éligibles / via Pôle Emploi sous réserve d’acceptation
du financement demandé.

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Planning

  •  La formation est organisée pendant 2 jours et l’évaluation sur une journée.
    Jour 1 : Intervenir face à une situation d’accident du travail

    Séquence 1 : Situer son rôle de SST dans l’organisation des secours dans l’entreprise

    ☛ Compétences visées : 1.1, 1.2
    ☛ Objectifs pédagogiques :
    • Connaître les textes de loi et les obligations qui régissent son intervention en matière de secours.
    • Reconnaître les situations d’accidents du travail où il doit intervenir et de définir les
    actions appropriées pour porter secours en toute sécurité.
    ☛ Résumé des contenus traités : Présentation du cadre juridique du SST, limites et responsabilités
    ☛ Description des situations d’apprentissage : Présentation en salle sur les textes législatifs et réglementaires
    ☛ Moyens et ressources pédagogiques : Supports de présentation sur le cadre juridique
    ☛ Évaluations formatives :
    • Questions-réponses pour vérifier la compréhension du cadre juridique
    • Scénarios pour évaluer la capacité à délimiter le champ d’intervention du SST

    ☛ Durée : 2 heures
    Séquence 2 : Protéger de façon adaptée
    ☛ Compétences visées : 2.1, 2.2, 2.3

    ☛ Objectifs pédagogiques :
    • Alerter les secours, évacuer les personnes en danger et mettre en œuvre les actions
    nécessaires pour protéger les victimes et les témoins de l’accident.
    • Analyser rapidement la situation, d’identifier les risques pour la sécurité des victimes et
    des intervenants, et de prendre les mesures nécessaires pour assurer leur sécurité.
    • Agir efficacement pour éliminer les dangers et protéger toutes les personnes concernées
    par l’accident du travail.
    ☛ Résumé des contenus traités : Procédures d’alerte aux populations, dangers persistants, gestion des
    risques
    ☛ Description des situations d’apprentissage : Exercices pratiques avec scénarios d’accident du travail
    pour mettre en œuvre les mesures de protection
    ☛ Moyens et ressources pédagogiques : Scénarios d’accident du travail, matériel de protection
    ☛ Évaluations formatives :
    • Observation des gestes de protection effectués par les stagiaires lors des exercices pratiques
    • Simulation de situations d’accident pour évaluer la réaction face aux dangers persistants

    ☛ Durée : 3 heures
    Séquence 3 : Examiner la victime
    ☛ Compétences visées : 3.1, 3.2, 3.3

    ☛ Objectifs pédagogiques :
    • Reconnaître les signes vitaux qui nécessitent une intervention immédiate pour sauver la
    vie de la victime.
    • Identifier les signes qui peuvent indiquer des problèmes de santé ou des blessures chez la victime.

Prendre des décisions éclairées et agir de manière appropriée pour assurer les meilleurs
soins possibles à la victime en fonction de son état.
☛ Résumé des contenus traités : Les gestes de premiers secours, évaluation de l’état de la victime
☛ Description des situations d’apprentissage : Mises en situation pour évaluer l’état de la victime et
déterminer les actions à réaliser
☛ Moyens et ressources pédagogiques : Scénarios d’accident avec différentes victimes simulées
☛ Évaluations formatives : Exercices pratiques avec des scénarios d’accident pour évaluer la capacité à
examiner la victime
☛ Durée : 4 heures
Séquence 4 : Garantir une alerte favorisant l’arrivée de secours adaptés au plus près de la victime
☛ Compétences visées : 4.1, 4.2, 4.3
☛ Objectifs pédagogiques :
• Communiquer efficacement un message d’alerte aux secours ou à l’organisation interne d’intervention.
• Déterminer rapidement qui alerter en fonction de la situation d’urgence rencontrée.
• Agir de manière responsable et efficace pour assurer la transmission rapide de l’alerte et
l’arrivée des secours adaptés.
☛ Résumé des contenus traités : Procédures d’alerte, communication efficace avec les secours
☛ Description des situations d’apprentissage : Exercices pratiques pour alerter les secours de manière efficace
☛ Moyens et ressources pédagogiques : Scénarios d’accident, supports de communication
☛ Évaluations formatives : Simulation d’appels d’urgence pour évaluer la capacité à alerter les secours
☛ Durée : 1 heure
Séquence 5 : Secourir la victime de manière appropriée
☛ Compétences visées : 5.1, 5.2, 5.3
☛ Objectifs pédagogiques :
• Déterminer les actions immédiates à effectuer pour préserver la vie de la victime et éviter toute détérioration de son état.
• Réaliser correctement les gestes de secours nécessaires en fonction de la situation de la
victime.
• Assurer une prise en charge continue et réactive de la victime jusqu’à l’arrivée des secours spécialisés.
☛ Résumé des contenus traités : Gestes de premiers secours, conduite à tenir face à différents types de blessures
☛ Description des situations d’apprentissage : Exercices pratiques pour appliquer les gestes de secours en fonction des blessures simulées
☛ Moyens et ressources pédagogiques : Scénarios d’accident, matériel de secours
☛ Évaluations formatives : Exercices pratiques avec des scénarios d’accident pour évaluer la capacité à
secourir la victime de manière appropriée
☛ Durée : 4 heures

Jour 2 : Contribuer à la prévention des risques professionnels dans l’entreprise
Séquence 6 : Situer son rôle de SST dans l’organisation de la prévention de l’entreprise

☛ Compétences visées : 6.1, 6.2
☛ Objectifs pédagogiques :
• Valoriser les démarches de prévention au sein de son entreprise et de sensibiliser les autres acteurs à leur importance.
• S’impliquer activement dans les démarches de prévention et de contribuer à créer un
environnement de travail plus sûr et plus sain pour tous les travailleurs de l’entreprise.
☛ Résumé des contenus traités : Rôle du SST dans la prévention des risques professionnels
☛ Description des situations d’apprentissage :Étude de cas pour comprendre l’importance du rôle du SST dans la prévention
☛ Moyens et ressources pédagogiques : Étude de cas, supports de présentation
☛ Évaluations formatives :Questions-réponses pour évaluer la compréhension du rôle du SST dans la prévention
☛ Durée : 1 heure
Séquence 7 : Caractériser des risques professionnels dans une situation de travail
☛ Compétences visées : 7.1, 7.2
☛ Objectifs pédagogiques :
• Informer les personnes concernées sur les mesures de prévention à mettre en place pour éviter les accidents et les risques professionnels.
• Déterminer les risques les plus critiques et prioriser les actions de prévention pour réduire leur occurrence et minimiser leurs conséquences sur la santé et la sécurité des travailleurs.
☛ Résumé des contenus traités : Identification des dangers et des risques professionnels
☛ Description des situations d’apprentissage :Visite de l’entreprise pour repérer les dangers et les risques professionnels
☛ Moyens et ressources pédagogiques : Visite de l’entreprise, supports de présentation
☛ Évaluations formatives : Rapport de visite pour évaluer la capacité à repérer les dangers et les risques professionnels
☛ Durée : 2 heures
Séquence 8 : Participer à la maîtrise des risques professionnels par des actions de prévention
☛ Compétences visées : 8.1, 8.2, 8.3
☛ Objectifs pédagogiques :
• Identifier les actions concrètes permettant de supprimer ou de réduire les risques professionnels détectés lors de la caractérisation des dangers
• Communiquer efficacement avec les responsables de la prévention au sein de son entreprise.
• Proposer des solutions et des pistes d’amélioration pour prévenir les risques professionnels
et optimiser les conditions de travail.
☛ Résumé des contenus traités : Actions de prévention, transmission des informations sur les situations dangereuses
☛ Description des situations d’apprentissage : Exercices pratiques pour mettre en œuvre des actions de prévention
☛ Moyens et ressources pédagogiques : Scénarios de prévention, supports de présentation
☛ Évaluations formatives : Simulation d’actions de prévention pour évaluer la capacité à maîtriser les
risques professionnels
☛ Durée : 2 heures

Jour 3 : Évaluation finale / correction collective
• 9h00-9h30 : Présentation par l’évaluateur, de la grille de certification de la CPNEF et des modalités de l’évaluation finale
• 9h30-12h30 : Étude de cas
• 13h30-16h30 : Correction collective
• 16h30 à 17h00 : Synthèse de fin de journée / Temps d’échange / Questions

Contenu (selon le document de référence du dispositif SST – V8 – 01/2021 et le
guide des données techniques et conduites à tenir V4.07/2022 de l’INRS)

DOMAINE DE COMPÉTENCES : Intervenir face à une situation d’accident du travail

(a) Situer son rôle de SST dans l’organisation des secours dans l’entreprise

Identifier le cadre juridique du rôle du SST

Délimiter son champ d’intervention en matière de secours

(b) Protéger de façon adaptée

Mettre en œuvre les mesures de protection décrites dans le processus d’alerte aux populations

Identifier les dangers persistants et repérer les personnes qui pourraient y être exposées

Supprimer ou isoler le danger persistant, ou soustraire la victime au danger persistant sans s’exposer soi-même

(c) Examiner la victime

Rechercher, suivant un ordre déterminé, la présence d’un (ou plusieurs) des signes indiquant que la vie de la victime est immédiatement menacée

Reconnaître les autres signes affectant la victime

Prioriser les actions à réaliser en fonction des signes décelés et du résultat à atteindre

(d) Garantir une alerte favorisant l’arrivée de secours adaptés au plus près de la victime

Définir les différents éléments du message d’alerte

Identifier qui alerter en fonction de l’organisation des secours dans l’entreprise

Faire alerter par la personne la plus apte ou alerter soi-même

(e) Secourir la victime de manière appropriée

Choisir à l’issue de l’examen l’action ou les actions à effectuer

Réaliser l’action ou les actions choisie(s) en respectant la conduite à tenir indiquée dans le guide des données techniques

Surveiller, jusqu’à la prise en charge de la victime par les secours spécialisés, l’amélioration ou l’aggravation de son état et adapter sa conduite si besoin

DOMAINE DE COMPÉTENCES : Contribuer à la prévention des risques professionnels
dans l’entreprise

(a) Situer son rôle de SST dans l’organisation de la prévention de l’entreprise

S’approprier les enjeux de la prévention pour en situer l’importance dans son entreprise

Se positionner comme un des acteurs de la prévention dans son entreprise

(b) Caractériser des risques professionnels dans une situation de travail

Repérer des dangers et informer les personnes qui pourraient y être exposées

Déterminer des risques et leurs dommages potentiels

(c) Participer à la maîtrise des risques professionnels par des actions de prévention

Supprimer ou à défaut réduire les risques sur lesquels il est possible d’agir directement

Transmettre aux personnes en charge de la prévention les éléments liés à toute situation dangereuse repérée

Proposer, si possible, des pistes d’amélioration

Pour les personnes en situation de handicap, un accompagnement spécifique peut être engagé pour faciliter leur parcours. Quand
l’accès aux locaux n’est pas possible, une solution est systématiquement recherchée. En dernier recours et avec l’acceptation
du (ou de la) bénéficiaire, la formation pourra être réalisée entièrement à distance.